Más competencias: T-9

Seguimos avanzando...cuelgo ahora las competencias que yo he considerado para el tema 9.

Puesto que el tema se dedica al estudio de la tipología de las organizaciones y dado que en mi opinión de lo que se desprende de él se deduce que el carácter abierto y metanoico de una organización contribuye sin duda a mejorarla, destaco aquí competencias del Educador Social que pueden contribuir a hacer de las organizaciones sistemas más abiertos y con un carácter más metanoico.
Creatividad: Destaco esta competencia porque creo que la capacidad de inventar, de aportar algo nuevo, es algo que hace que las organizaciones sean excelentes. En su trabajo el Educador Social no se deberá conformar con la flexibilidad y la adaptabilidad, que desde luego son fundamentales, sino que deberá avanzar un paso más. Si la flexibilidad y la capacidad de adaptación harán de ellos personas menos rígidas, más proclives al cambio, más adaptables, más favorables a la evolución, más abiertos en sus planteamientos y actuaciones, el añadir además un toque de creatividad será algo que marcará la diferencia. Como se menciona en el texto “ignorar el cambio conduce a la extinción; adaptarse al cambio permite la supervivencia; prever el cambio consigue el desarrollo; y crear el cambio lleva aparejado el liderazgo permanente” .

Comunicación: Aunque son muchos los enfoques que nos pueden llevar a seleccionar esta competencia para el Educador Social en este tema podríamos orientarlo a la mejora de las relaciones en el seno de las distintas organizaciones. Hay que tener en cuenta que una buena comunicación interna favorece el desarrollo de la cultura organizativa y que este es uno de los elementos básicos para el éxito de una organización. Tal y como destaca Pepper las relaciones secundarias son más importantes que las puramente formales para el desarrollo de la cultura de una organización. Será entonces muy importante para el Educador Social agudizar al máximo sus destrezas en todo lo que a comunicación se refiere y en el campo de las relaciones interpersonales.
Visión estratégica: Del mismo modo que las organizaciones deben tener una visión estratégica que les permita afrontar los retos de futuro, los Educadores Sociales deben de tener un planteamiento claro sobre cuáles son sus objetivos y cuál son sus valores y misiones además de una visión proactiva. Idealmente esta visión y estos valores y objetivos deberán estar alineados con los de la organización para la que trabaje, pero en general, pienso que es importante que el Educador Social tenga sus propias referencias, sepa “leer entre líneas” y tenga una buena capacidad de previsión y de análisis a medio y largo plazo puesto que creo que esto le puede llevar a actuar de modo más íntegro y más eficaz frente a las dificultades que puedan ir surgiendo.

Competencias Tema 8

Ahí van las competencias que yo he sacado del tema 8:

Comprender a los demás:

Es muy importante dentro de la profesión de un educador social escuchar y comprender a las personas.
Esta tarea aunque parece fácil no lo es tanto, ya que la mayoría de las veces no escuchamos con la intención de comprender, sino que escuchamos para contestar, para imponer nuestras ideas, o sea, de entrada nos negamos a aceptar lo que otro nos expone, pensamos solo en buscar la manera de imponer al otro nuestro pensamiento.
Hay que procurar lo primero comprender y luego intentar ser comprendido., está será la manera de cómo se puede llegar a interactuar evitando los conflictos que pueden producirse al tener diferentes puntos de vista y además opuestos.


Negociador/a:

El educador social debe ser un buen negociador, ya que está función la tendrá que desarrollar en diversos campos. Puede tener que negociar con una organización, dentro de una organización y desde una organización.
Además también la negociación entre el educador y educando es de vital importancia, así como cuando negocian diferentes profesionales de ámbitos diversos.
Al verse implicado en la planificación de planes, programas y proyectos, se verá obligado a negociar, tanto temas de actividades, económicos, etc. Con un sinnúmeros de instituciones o personas.
Por todo esto, es de suma importancia, no solo que el educador social conozca la parte teórica para llevar a cabo las diferentes etapas de una negociación, sino que también deberá desarrollar sus destrezas para llevar a cabo una buena práctica.


Colaborador/a:

Le colaboración entre personas y entre estas con organismos es fundamental para llevar a cabo las intervenciones socioeducativas, por esto debemos aprender a colaborar, esta colaboración unas veces va a ser de nuestro agrado y otras a lo mejor no tanto, pero es muy importante que lleguemos a saber compartir, ayudar, etc para que esta colaboración sea efectiva.

PROPUESTA DE COMPETENCIAS TEMA 8

Mi propuesta es la siguiente:

Dentro del departamento de Recursos Humanos, una de las funciones del Educador Social sería Elaborar Planes de Formación a través de los que se dote a los destinatarios de los mismos de competencias que le facilitarán el desarrollo de su carrera profesional, favoreciendo así su autoestima, le ayudará a valorar su trabajo y a sentirse realizado con su labor dentro de la organización.

Una característica inherente al ser humano es que éste es susceptible de reaccionar o no ante los diversos estímulos que le llegan del entorno, el Educador Social, tiene el deber de ayudarlo a reaccionar de manera crítica de tal manera que sepa aprovecharlos para lograr las metas que se marque en su vida según sus tendencias, gustos, afinidades, capacidades, etc. (extraída de la teoría de Correll (1976).

Evaluar la calidad de las interrelaciones entre los componentes de la misma a través de metodologías y mecanismos de análisis a través de los que podrá detectar aspectos que favorecen y otros que merman el desarrollo de la organización. A partir de los resultados obtenidos, se podrán tomar medidas que favorezcan un desarrollo eficiente de la organización.

...Y comienzo...

Y para empezar, propongo la iniciación de un diálogo abierto en relación con las competencias que puede alcanzar el educador con respecto al tema 8. Expliquemos nuestra elección sin entrar a detallar las propias competencias.

Yo he elegido tres competencias bastante genéricas: negociación, influencia y efectividad.
Negociación porque creo que el Educador Social se enfrenta a muchas situaciones en las que hay pequeños conflictos de intereses y que le será muy útil el saber negociar, por ejemplo, en problemas con sus compañeros (otros educadores sociales, trabajadores sociales), con los destinatarios de las intervenciones, etc.

Influencia porque creo que en el ejercicio de nuestra profesión es fundamental canalizar nuestra energía para influir del modo más adecuado. Destaco las modalidades de captación y conciliación porque creo que son las que más frutos nos pueden dar.
Efectividad porque desgraciadamente se nos exigirá seguramente atender a más trabajo del que podamos en principio abarcar y será esencial establecer prioridades y no perder de vista la distinción entre lo importante y lo urgente. Habrá que planificarse bien y también habrá que desarrollar en lo posible todo lo que haga contribuir a la efectividad (sinergia, desarrollo de iniciativa y proactividad, por ejemplo).

Me presento...

Para todos lo que lean nuestro blog, les dejo aquí mi presentación. Yo soy Clara y me he incorporado recientemente al Proyecto Acotic II. Lo cierto es que estoy muy contenta porque creo que es una oportunidad única de aprendizaje que se nos ofrece y que pienso que puede resultar muy útil y productiva. Al hecho de utilizar las nuevas tecnologías debemos sumar lo enriquecedor del sistema de aprendizaje en grupo, colaborativo y constructivo.

PRESENTACIÓN 2º CUATRIMESTRE

Hola a todos/as, ante todo desearles un feliz día de San Valentín. Hoy nos hemos reunido por primera vez en este segundo cuatrimestre el grupo Apreco456 de Las Palmas de Gran Canaria, tras un corto periodo de descanso merecido después de los exámenes. Ahora sólo nos queda esperar y mientras vamos a ir trabajando a ver si sacamos adelante este proyecto.
En la reunión de hoy hemos esbozado el plan de trabajo para este cuatrimestre, además de ir perfilando cuestiones referentes al diseño de los trabajos, metodologías del trabajo en grupo, planificación para el estudio de los temas etc.
A medida que vayamos teniendo material específico de la materia, lo iremos compartiendo con vosotros a través del blog. Esperamos poder mejorar nuestro aprendizaje mediante un trabajo interactivo entre todas aquellas personas interesadas en la Psicología Social y de las Organizaciones.
A la derecha podreis ver enlaces a otros Blogs de otros grupos pertenecientes al Proyecto Acotic, entre todos intentaremos facilitar el estudio de la Psicología Social y de las Organizaciones.
No se olviden de añadir comentarios, esto nos ayudará a mejorar nuestro trabajo!.
Hasta la próxima!

REFLEXIONES DEL GRUPO

A lo largo de este primer cuatrimestre, nos hemos enfrentado a nuevos retos que implicaban la adquisión de nuevas habilidades relacionadas con el manejo de las TICS. Este hecho nos supuso una situación de desconcierto inicial, debido a que tuvimos que aprender a manejar diferentes software desconocidos hasta el momento por nosotras (Webquest, blogs), así como aprender a utilizar de manera eficaz en la tarea educativa aquellos que ya conocíamos (Word, Power Point, Webs, etc.). Cada día que nos enfrentamos con las TICS, aprendemos algo nuevo, siempre hay una herramienta que descubrir que nos facilita el trabajo y nos motiva a perfecionarlo cualitativamente.
El llevar a la práctica el método de aprendizaje colaborativo, ha sido significativo para nosotras, debido a que, a lo largo de la carrera hemos aprendido la importancia y el valor de esta metodología de estudio, pero hasta el momento, no nos habían ofrecido la posibilidad de ponerlo en práctica. Hasta ahora, el balance que hacemos sobre el mismo es bastante bueno, ya que el aprendizaje de los contenidos se realizan de manera significativa, y además se asimilan de una manera relajada y creativa, ya que no existe la presión de un exámen.

No queremos terminar estas reflexiones sin dedicar unas lineas a la labor de la tutora para animarnos a colaborar en el Proyecto Acotic II. Desde el primer día que nos lo propuso resaltaba lo útil que nos sería para nuestra futura labor profesional. Hubo un momento, en el que habíamos tomado la decisión de no seguir adelante con el proyecto, ya que lo veíamos demasiado complicado. Ahí estaba Manuela echándonos la mano por encima del hombro y recordándonos lo privilegiadas que éramos por poder colaborar en este proyecto innovador y de grandes espectativas de futuro, ha sido muy importante para nosotras el poder contar con alguien que nos animara a seguir adelante.

Esperamos poder perfeccionar nuestro trabajo en el segundo cuatrimestre para optimizar tanto el aprendizaje de contenidos como el uso de las TICS.