Hola a todos, hoy he estado curioseando en el blog de los compañeros, y he encontrado en el Blog del Grupo de Ponferrada, una publicación dedicada al Síndrome de Asperger.
Considero que dentro del mundo de las discapacidades, el S.A., es el gran desconocido. Me ha parecido muy acertado que a través de esta plataforma, u otra, presentemos al mundo esta Discapacidad, ya que como futuros Educadores Sociales es nuestra obligación, integrar en el mundo, a todo aquel que no lo esté, para ello, debemos trabajar en los dos frentes, uno el de la persona que carece de habilidades, y el otro es el resto del mundo, al que hay que enseñarles que existen personas diferentes, que utlizan sistemas de comunicación diferente al habitual y tienen derecho a ser admitidos, y entendidos por la sociedad. Bueno, desde la psicología social y de las Organizaciones, y con respecto al tema que nos ocupa, propongo que los educadores sociales, ocupemos el papel de un líder, haciendo ver la importancia de integrar a estas personas, para ello, podemos utlizar las tics, (correo electrónico enviando correos masivos a todos nuestros contactos), aportando datos sobre El sindrome de Asperger.
Espero que entre todos podamos colaborar en esta importante tarea de Integración.
sábado, 29 de marzo de 2008
jueves, 27 de marzo de 2008
REUNIÓN DEL GRUPO 27/03/08
Hoy nos hemos reunido para ver los casos prácticos y las webquests realizadas hasta la fecha de hoy. Ha sido una jornada productiva y divertida en la que hemos aprendido mucho y hemos tenido tiempo hasta de sacar unas fotos!!!
MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO
A partir de ahora, propongo extraer competencias de un Educador Social de los temas estudiados, a partir de situaciones reales o ficticias, relacionadas con los contenidos...
En una pandilla de niños de entre 13 y 15 años, hay dos grupos, cada uno de ellos, liderado por un niño y una niña. Se le ha encargado a un Educador Social, unificar el grupo, de tal manera que no existan rencillas entre ellos. ¿Qué habilidades debe tener el educador Social para lograrlo?.
En una pandilla de niños de entre 13 y 15 años, hay dos grupos, cada uno de ellos, liderado por un niño y una niña. Se le ha encargado a un Educador Social, unificar el grupo, de tal manera que no existan rencillas entre ellos. ¿Qué habilidades debe tener el educador Social para lograrlo?.
sábado, 15 de marzo de 2008
Tema 8: Dimensiones Psicológicas de las Organizaciones
Competencia nº 1
Una de las competencias que podría alcanzar el/la educador/a social sería la de buscar la calidad, tanto de sus tareas como de la organización para la que trabaje. Partiendo de la idea de que el individuo es el eje central (en este caso sería el/la educador/a social), lo que da sentido a la existencia de una organización, es preciso que el/la educador/a domine una serie de actitudes que permitan, tanto a si mismo como a los individuos que forman parte de su organización, adaptarse con flexibilidad a las distintas condiciones impuestas por el contexto variable en el que vivimos. Para lograr la calidad de su trabajo y su organización, debe tener en cuenta una serie de características que le van a permitir alcanzar dicha calidad: ser creativo/a, tener tacto y perspectiva, ser flexible, concentración y perseverancia.
Competencia nº 2
Es importante que el/la educador/a social sepa influenciar y ejercer liderazgo, situándose sin autoridad, en un elevado nivel de influencia donde sepa emplear la energía de manera positiva. El Modelo Situacional de Influencia se ajusta muy bien para tal fin. Habrá numerosas situaciones en que el/la educador/a social se verá empleando su energía para empujar, bien persuadiendo o siendo firme, atraer, bien conciliando o captando, y difuminar, evadiendo aquellos “golpes” innecesarios pudiéndolos transformar en algo positivo para todos/as (humor, pausa…).
Competencia nº 3
Otra competencia que debería alcanzar el/la educador/a social es la capacidad de negociar. La negociación es un método sobradamente adecuado para resolver los conflictos o las diferencias de opinión de la manera más democrática posible. Para ello, el/la educador/a debe tener una preparación y una actitud positiva que le va a permitir negociar con eficacia. Dicha capacidad se va a ver mejorada no sólo con la experiencia, sino también analizando antes, durante y después lo que tiene, pretende y/o gustaría alcanzar con dicha negociación.
Una de las competencias que podría alcanzar el/la educador/a social sería la de buscar la calidad, tanto de sus tareas como de la organización para la que trabaje. Partiendo de la idea de que el individuo es el eje central (en este caso sería el/la educador/a social), lo que da sentido a la existencia de una organización, es preciso que el/la educador/a domine una serie de actitudes que permitan, tanto a si mismo como a los individuos que forman parte de su organización, adaptarse con flexibilidad a las distintas condiciones impuestas por el contexto variable en el que vivimos. Para lograr la calidad de su trabajo y su organización, debe tener en cuenta una serie de características que le van a permitir alcanzar dicha calidad: ser creativo/a, tener tacto y perspectiva, ser flexible, concentración y perseverancia.
Competencia nº 2
Es importante que el/la educador/a social sepa influenciar y ejercer liderazgo, situándose sin autoridad, en un elevado nivel de influencia donde sepa emplear la energía de manera positiva. El Modelo Situacional de Influencia se ajusta muy bien para tal fin. Habrá numerosas situaciones en que el/la educador/a social se verá empleando su energía para empujar, bien persuadiendo o siendo firme, atraer, bien conciliando o captando, y difuminar, evadiendo aquellos “golpes” innecesarios pudiéndolos transformar en algo positivo para todos/as (humor, pausa…).
Competencia nº 3
Otra competencia que debería alcanzar el/la educador/a social es la capacidad de negociar. La negociación es un método sobradamente adecuado para resolver los conflictos o las diferencias de opinión de la manera más democrática posible. Para ello, el/la educador/a debe tener una preparación y una actitud positiva que le va a permitir negociar con eficacia. Dicha capacidad se va a ver mejorada no sólo con la experiencia, sino también analizando antes, durante y después lo que tiene, pretende y/o gustaría alcanzar con dicha negociación.
martes, 11 de marzo de 2008
El árbol de las competencias...
Hoy me levanté imaginativa y les propongo que vayamos colgando las competencias que se nos van ocurriendo en este bonito árbol. Lo he bautizado "el árbol de las competencias" y pretende ser un reflejo de cómo debe ser el educador social "perfecto". Ya me dirán si les parece que lo mantengamos y hacemos crecer sus ramas...Pinchen en él para verlo mejor.
lunes, 10 de marzo de 2008
Más competencias: T-9
Seguimos avanzando...cuelgo ahora las competencias que yo he considerado para el tema 9.
Puesto que el tema se dedica al estudio de la tipología de las organizaciones y dado que en mi opinión de lo que se desprende de él se deduce que el carácter abierto y metanoico de una organización contribuye sin duda a mejorarla, destaco aquí competencias del Educador Social que pueden contribuir a hacer de las organizaciones sistemas más abiertos y con un carácter más metanoico.
Creatividad: Destaco esta competencia porque creo que la capacidad de inventar, de aportar algo nuevo, es algo que hace que las organizaciones sean excelentes. En su trabajo el Educador Social no se deberá conformar con la flexibilidad y la adaptabilidad, que desde luego son fundamentales, sino que deberá avanzar un paso más. Si la flexibilidad y la capacidad de adaptación harán de ellos personas menos rígidas, más proclives al cambio, más adaptables, más favorables a la evolución, más abiertos en sus planteamientos y actuaciones, el añadir además un toque de creatividad será algo que marcará la diferencia. Como se menciona en el texto “ignorar el cambio conduce a la extinción; adaptarse al cambio permite la supervivencia; prever el cambio consigue el desarrollo; y crear el cambio lleva aparejado el liderazgo permanente” .
Creatividad: Destaco esta competencia porque creo que la capacidad de inventar, de aportar algo nuevo, es algo que hace que las organizaciones sean excelentes. En su trabajo el Educador Social no se deberá conformar con la flexibilidad y la adaptabilidad, que desde luego son fundamentales, sino que deberá avanzar un paso más. Si la flexibilidad y la capacidad de adaptación harán de ellos personas menos rígidas, más proclives al cambio, más adaptables, más favorables a la evolución, más abiertos en sus planteamientos y actuaciones, el añadir además un toque de creatividad será algo que marcará la diferencia. Como se menciona en el texto “ignorar el cambio conduce a la extinción; adaptarse al cambio permite la supervivencia; prever el cambio consigue el desarrollo; y crear el cambio lleva aparejado el liderazgo permanente” .
Comunicación: Aunque son muchos los enfoques que nos pueden llevar a seleccionar esta competencia para el Educador Social en este tema podríamos orientarlo a la mejora de las relaciones en el seno de las distintas organizaciones. Hay que tener en cuenta que una buena comunicación interna favorece el desarrollo de la cultura organizativa y que este es uno de los elementos básicos para el éxito de una organización. Tal y como destaca Pepper las relaciones secundarias son más importantes que las puramente formales para el desarrollo de la cultura de una organización. Será entonces muy importante para el Educador Social agudizar al máximo sus destrezas en todo lo que a comunicación se refiere y en el campo de las relaciones interpersonales.
Visión estratégica: Del mismo modo que las organizaciones deben tener una visión estratégica que les permita afrontar los retos de futuro, los Educadores Sociales deben de tener un planteamiento claro sobre cuáles son sus objetivos y cuál son sus valores y misiones además de una visión proactiva. Idealmente esta visión y estos valores y objetivos deberán estar alineados con los de la organización para la que trabaje, pero en general, pienso que es importante que el Educador Social tenga sus propias referencias, sepa “leer entre líneas” y tenga una buena capacidad de previsión y de análisis a medio y largo plazo puesto que creo que esto le puede llevar a actuar de modo más íntegro y más eficaz frente a las dificultades que puedan ir surgiendo.
Visión estratégica: Del mismo modo que las organizaciones deben tener una visión estratégica que les permita afrontar los retos de futuro, los Educadores Sociales deben de tener un planteamiento claro sobre cuáles son sus objetivos y cuál son sus valores y misiones además de una visión proactiva. Idealmente esta visión y estos valores y objetivos deberán estar alineados con los de la organización para la que trabaje, pero en general, pienso que es importante que el Educador Social tenga sus propias referencias, sepa “leer entre líneas” y tenga una buena capacidad de previsión y de análisis a medio y largo plazo puesto que creo que esto le puede llevar a actuar de modo más íntegro y más eficaz frente a las dificultades que puedan ir surgiendo.
sábado, 8 de marzo de 2008
Competencias Tema 8
Ahí van las competencias que yo he sacado del tema 8:
Comprender a los demás:
Es muy importante dentro de la profesión de un educador social escuchar y comprender a las personas.
Esta tarea aunque parece fácil no lo es tanto, ya que la mayoría de las veces no escuchamos con la intención de comprender, sino que escuchamos para contestar, para imponer nuestras ideas, o sea, de entrada nos negamos a aceptar lo que otro nos expone, pensamos solo en buscar la manera de imponer al otro nuestro pensamiento.
Hay que procurar lo primero comprender y luego intentar ser comprendido., está será la manera de cómo se puede llegar a interactuar evitando los conflictos que pueden producirse al tener diferentes puntos de vista y además opuestos.
Negociador/a:
El educador social debe ser un buen negociador, ya que está función la tendrá que desarrollar en diversos campos. Puede tener que negociar con una organización, dentro de una organización y desde una organización.
Además también la negociación entre el educador y educando es de vital importancia, así como cuando negocian diferentes profesionales de ámbitos diversos.
Al verse implicado en la planificación de planes, programas y proyectos, se verá obligado a negociar, tanto temas de actividades, económicos, etc. Con un sinnúmeros de instituciones o personas.
Por todo esto, es de suma importancia, no solo que el educador social conozca la parte teórica para llevar a cabo las diferentes etapas de una negociación, sino que también deberá desarrollar sus destrezas para llevar a cabo una buena práctica.
Colaborador/a:
Le colaboración entre personas y entre estas con organismos es fundamental para llevar a cabo las intervenciones socioeducativas, por esto debemos aprender a colaborar, esta colaboración unas veces va a ser de nuestro agrado y otras a lo mejor no tanto, pero es muy importante que lleguemos a saber compartir, ayudar, etc para que esta colaboración sea efectiva.
Comprender a los demás:
Es muy importante dentro de la profesión de un educador social escuchar y comprender a las personas.
Esta tarea aunque parece fácil no lo es tanto, ya que la mayoría de las veces no escuchamos con la intención de comprender, sino que escuchamos para contestar, para imponer nuestras ideas, o sea, de entrada nos negamos a aceptar lo que otro nos expone, pensamos solo en buscar la manera de imponer al otro nuestro pensamiento.
Hay que procurar lo primero comprender y luego intentar ser comprendido., está será la manera de cómo se puede llegar a interactuar evitando los conflictos que pueden producirse al tener diferentes puntos de vista y además opuestos.
Negociador/a:
El educador social debe ser un buen negociador, ya que está función la tendrá que desarrollar en diversos campos. Puede tener que negociar con una organización, dentro de una organización y desde una organización.
Además también la negociación entre el educador y educando es de vital importancia, así como cuando negocian diferentes profesionales de ámbitos diversos.
Al verse implicado en la planificación de planes, programas y proyectos, se verá obligado a negociar, tanto temas de actividades, económicos, etc. Con un sinnúmeros de instituciones o personas.
Por todo esto, es de suma importancia, no solo que el educador social conozca la parte teórica para llevar a cabo las diferentes etapas de una negociación, sino que también deberá desarrollar sus destrezas para llevar a cabo una buena práctica.
Colaborador/a:
Le colaboración entre personas y entre estas con organismos es fundamental para llevar a cabo las intervenciones socioeducativas, por esto debemos aprender a colaborar, esta colaboración unas veces va a ser de nuestro agrado y otras a lo mejor no tanto, pero es muy importante que lleguemos a saber compartir, ayudar, etc para que esta colaboración sea efectiva.
lunes, 3 de marzo de 2008
PROPUESTA DE COMPETENCIAS TEMA 8
Mi propuesta es la siguiente:
Dentro del departamento de Recursos Humanos, una de las funciones del Educador Social sería Elaborar Planes de Formación a través de los que se dote a los destinatarios de los mismos de competencias que le facilitarán el desarrollo de su carrera profesional, favoreciendo así su autoestima, le ayudará a valorar su trabajo y a sentirse realizado con su labor dentro de la organización.
Una característica inherente al ser humano es que éste es susceptible de reaccionar o no ante los diversos estímulos que le llegan del entorno, el Educador Social, tiene el deber de ayudarlo a reaccionar de manera crítica de tal manera que sepa aprovecharlos para lograr las metas que se marque en su vida según sus tendencias, gustos, afinidades, capacidades, etc. (extraída de la teoría de Correll (1976).
Evaluar la calidad de las interrelaciones entre los componentes de la misma a través de metodologías y mecanismos de análisis a través de los que podrá detectar aspectos que favorecen y otros que merman el desarrollo de la organización. A partir de los resultados obtenidos, se podrán tomar medidas que favorezcan un desarrollo eficiente de la organización.
Dentro del departamento de Recursos Humanos, una de las funciones del Educador Social sería Elaborar Planes de Formación a través de los que se dote a los destinatarios de los mismos de competencias que le facilitarán el desarrollo de su carrera profesional, favoreciendo así su autoestima, le ayudará a valorar su trabajo y a sentirse realizado con su labor dentro de la organización.
Una característica inherente al ser humano es que éste es susceptible de reaccionar o no ante los diversos estímulos que le llegan del entorno, el Educador Social, tiene el deber de ayudarlo a reaccionar de manera crítica de tal manera que sepa aprovecharlos para lograr las metas que se marque en su vida según sus tendencias, gustos, afinidades, capacidades, etc. (extraída de la teoría de Correll (1976).
Evaluar la calidad de las interrelaciones entre los componentes de la misma a través de metodologías y mecanismos de análisis a través de los que podrá detectar aspectos que favorecen y otros que merman el desarrollo de la organización. A partir de los resultados obtenidos, se podrán tomar medidas que favorezcan un desarrollo eficiente de la organización.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)